Indikator Capaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila Diukur Melalui Parameter

Indikator capaian pembelajaran pendidikan pancasila diukur melalui parameter

Pendidikan Pancasila memuat nilai-nilai karakter Pancasila yang ditumbuhkembangkan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara untuk menyiapkan warga negara yang cerdas dan baik. Pendidikan Pancasila berisi elemen: Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

 

Pertanyaan

Indikator capaian pembelajaran pendidikan pancasila diukur melalui parameter?

 

Jawaban

Untuk mengetahui capaian pembelajaran Pendidikan Pancasila dapat dilihat dari peserta didik mampu menganalisis, memahami, dan mengidentifikasi elemen pendidikan Pancasila.

 

Pembahasan

Capaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila Fase D

Pada fase ini, peserta didik mampu:

  • Menganalisis kronologis lahirnya Pancasila; mengkaji fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa, serta mengenal Pancasila sebagai ideologi negara; memahami implementasi Pancasila dalam kehidupan bernegara dari masa ke masa; mengidentifikasi hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia; serta melaksanakan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan seharihari; dan mengidentifikasi kontribusi Pancasila sebagai pandangan hidup dalam menyelesaikan persoalan lokal dan global dengan menggunakan sudut pandang Pancasila.
  • Memahami periodisasi pemberlakuan dan perubahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; memahami Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai sumber hukum tertinggi; memahami bentuk pemerintahan yang berlaku dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia; memahami peraturan perundang-undangan dan tata urutannya; dan mematuhi pentingnya norma dan aturan, menyeimbangkan hak dan kewajiban warga negara.
  • Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan antar golongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, dan mampu menerima keragaman dan perubahan budaya sebagai suatu kenyataan yang ada di dalam kehidupan bermasyarakat, dan menanggapi secara proporsional terhadap kondisi yang ada di lingkungan sesuai dengan peran dan kebutuhan yang ada di masyarakat; memahami urgensi pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya; menunjukkan contoh pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya; dan menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif dalam menjaga dan melestarikan praktik nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya dalam masyarakat global.
  • Mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai satu kesatuan utuh dan wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia; menjaga keutuhan wilayah NKRI; menunjukkan perwujudan demokrasi yang didasari oleh nilai-nilai Pancasila serta menunjukkan contoh serta praktik kemerdekaan berpendapat warga negara dalam era keterbukaan informasi; mengidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antar lembaga-lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara baik di bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya maupun pertahanan dan keamanan; dan menyusun laporan singkat tentang sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antar lembaga-lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara.
Baca Juga:  Tahapan kegiatan asesmen diagnostik non kognitif adalah

 

Capaian Pendidikan Pancasila Berdasarkan Elemen

Elemen Pancasila

Peserta didik mampu:

  • Menganalisis kronologis lahirnya Pancasila; mengkaji fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa, serta mengenal Pancasila sebagai ideologi negara
  • Memahami implementasi Pancasila dalam kehidupan bernegara dari masa ke masa
  • Mampu mengidentifikasi hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia; serta melaksanakan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
  • Mengidentifikasi kontribusi Pancasila sebagai pandangan hidup dalam menyelesaikan persoalan lokal dan global dengan menggunakan sudut pandang Pancasila

 

Elemen Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Peserta didik mampu:

  • Memahami periodisasi pemberlakuan dan perubahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
  • Memahami Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai sumber hukum tertinggi
  • Memahami bentuk pemerintahan yang berlaku dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia
  • Memahami peraturan perundang-undangan dan tata urutannya
  • Mematuhi pentingnya norma dan aturan
  • Menyeimbangkan hak dan kewajiban warga negara
Baca Juga:  Contoh penerapan asesmen dalam kurikulum merdeka yang tepat adalah

 

Elemen Bhinneka Tunggal Ika

Peserta didik mampu:

  • Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
  • Mampu menerima keragaman dan perubahan budaya sebagai suatu kenyataan yang ada di dalam kehidupan bermasyarakat, dan menanggapi secara proporsional terhadap kondisi yang ada di lingkungan sesuai dengan peran dan kebutuhan yang ada di masyarakat
  • Memahami urgensi pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya
  • Menunjukkan contoh pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya
  • Menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif dalam menjaga dan melestarikan praktik nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya dalam masyarakat global

 

Elemen Negara Kesatuan Republik Indonesia

Peserta didik mampu:

  • Mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai satu kesatuan utuh dan wawasan nusantara dalam konteks NKRI serta turut menjaga keutuhan wilayah NKRI
  • Mampu menunjukkan perwujudan demokrasi yang didasari oleh nilai-nilai Pancasila dan menunjukkan contoh serta praktik kemerdekaan berpendapat warga negara dalam era keterbukaan informasi
  • Mampu mengidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antar lembaga-lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara baik di bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya maupun pertahanan dan keamanan
  • Menyusun laporan singkat tentang sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antar lembaga-lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara

 

Capaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila Fase E Kelas X SMA/MA/Program Paket C

Pancasila

Peserta didik mampu:

  • Menganalisis cara pandang para pendiri negara tentang rumusan Pancasila sebagai dasar negara.
  • Menganalisis fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, ideologi negara, dan identitas nasional.
  • Mengenali dan menggunakan produk dalam negeri sekaligus mempromosikan budaya lokal dan nasional.
Baca Juga:  Fungsi pendidikan akan berjalan sesuai dengan apa yang dicita-citakan oleh ki hadjar dewantara jika kita sebagai pendidik memiliki beberapa pemahaman di bawah ini,

 

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Peserta didik mampu:

  • Menganalisis hak dan kewajiban warga negara yang diatur dalam undangundang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
  • Mendemonstrasikan praktik kemerdekaan berpendapat warga negara dalam era keterbukaan informasi sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
  • Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagaimana diatur dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan perumusan solusi secara kreatif, kritis, dan inovatif untuk memecahkan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban.

 

Bhinneka Tunggal Ika

Peserta didik mampu menginisiasi kegiatan bersama atau gotong royong dalam praktik hidup sehari-hari untuk membangun masyarakat sekitar dan masyarakat Indonesia berdasarkan nilai-nilai Pancasila.

 

Negara Kesatuan Republik Indonesia

Peserta didik mampu:

  • Memberi contoh dan memiliki kesadaran akan hak dan kewajibannya sebagai warga sekolah, warga masyarakat dan warga negara.
  • Memahami peran dan kedudukannya sebagai warga negara Indonesia.

 

Capaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila Fase F Kelas XI dan XII SMA/MA/Program Paket C

Pancasila

Peserta didik mampu:

  • Menganalisis kedudukan Pancasila sebagai ideologi terbuka.
  • Menganalisis peluang dan tantangan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan global.
  • Menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

 

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Peserta didik mampu:

  • Menganalisis produk perundang-undangan dan mengevaluasi ketidaksesuaian antarproduk perundang-undangan.
  • Mempraktikkan sikap dan perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

 

Bhinneka Tunggal Ika

Peserta didik mampu:

  • Menganalisis potensi konflik dan memberi solusi di tengah keragaman dalam masyarakat.
  • Berperan aktif mempromosikan Bhinneka Tunggal Ika.

 

Negara Kesatuan Republik Indonesia

Peserta didik mampu:

  • Menganalisis dan memberi solusi terkait ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan (ATHG) yang dihadapi Indonesia.
  • Memahami sistem pertahanan dan keamanan negara.
  • Menganalisis peran Indonesia dalam hubungan antar bangsa dan negara.